Hjernen og læring

Et nyt forskningsfelt ’Mind, Brain and Education’ er vokset frem gennem de seneste 10-15 år i et samspil mellem pædagogik, psykologi og neurovidenskab. Vi har nu – på nogle områder i det mindste – en mere konkret viden om helt basale hjerneprocesser i læringsprocessen, og vi kan aflive en hel del af de såkaldte neuromyter, dvs. fejlagtige opfattelser af hvad der sker i hjernen samt undervisningsteknikker, der bygger herpå (fx 'Brain-Gym' og 'Mozart-effekten').

Forelæsningen giver en indføring i, hvor langt vores viden rækker, og hvad denne viden så kan bruges til i praksis. Et nøgleord i den forbindelse er ’aktiv læring’.